EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA VIDA ADULTA: DESAFIOS E PRÁTICAS NO ENSINO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

Resumo

Este trabalho tem o objetivo de compreender como os estudantes da modalidade de ensino
Educação de Jovens e Adultos (EJA), tem desenvolvido suas atividades educacionais e quais técnicas
e métodos os docentes utilizam em seu trabalho com este público da modalidade de ensino Educação
Especial. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e o desenvolvimento deste estudo se orientou
metodologicamente por um levantamento de literaturas específicas nas bases de dados BDTD, Scielo
e Capes Periódicos e de análise documental. Este estudo, como parte de um estudo maior de
conclusão de curso em pedagogia, revelou resultados parciais que indicam que, apesar de amparados
pela lei os educandos, público-alvo deste estudo, não possuem uma metodologia efetiva para
aprendizagem de forma equitativa, se comparado com os demais estudantes do EJA. Este estudo
contribui para o debate sobre equidade educacional para estudantes portadores de necessidades
especiais na modalidade de ensino Educação de Jovens e Adultos.