O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DE SÃO PAULO DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 (2020– 2022)

Resumo

Este estudo investiga os impactos do ensino remoto emergencial no processo de alfabetização em escolas públicas do estado de São Paulo entre 2020 e 2022. A suspensão das aulas presenciais, em decorrência da pandemia da Covid-19, trouxe desafios significativos à aprendizagem das crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. De natureza qualitativa e bibliográfico-documental, a pesquisa analisa estratégias como a distribuição de tablets e o uso do Centro de Mídias SP. Constatou-se que, apesar dos investimentos tecnológicos, o ensino remoto ampliou desigualdades educacionais, comprometendo a alfabetização e evidenciando a necessidade de políticas de recomposição e equidade no pós-pandemia.